Encuentros y premios a tener en cuenta

Aquí tenéis las bases de los XIV PREMIOS ESPIRAL  para profesionales del ámbito de la educación.

Tomad nota también del miércoles 3 de junio, está la inscripción abierta para el  3º Encuentro de Centros Innovadores de La Rioja en LOGROÑO.

Pero antes, ya tenemos en marcha el 5º Encuentro de Centros Innovadores en Aragón para el miércoles 25 de marzo en HUESCA   donde puedes venir a «pescar ideas» para innovar en las clases y en la gestión del centro. Y puedes estar el tiempo que tengas disponible (en función de tu agenda) i verás como marchas satisfecho con «buena pesca». Tenemos previsto tratar aspectos como los siguientes:

– Experiencias innovadoras de 20 centros docentes innovadores y «de referencia».
– Ideas clave para la mejora de la enseñanza;  modelo sistémico para una innovación «de centro»eficaz: «la estrella de la innovación»
– La orientación académica y personal; mediación escolar.

– TIC y educación
– Ajedrez educativo, gamificación…
– STEAM, realidad virtual y aumentada, aulas maker, pensamiento computacional…
– Atención a la diversidad. Medidas anti-fracaso escolar: currículum y evaluación bimodal, aprendizaje servicio en el aula, pedagogía del éxito…
– ¿Qué sobra y qué falta en la formación de los docentes hoy? ¿Qué nuevas competencias necesita el profesorado ya en activo en los centros?
– ¿Cuáles son las principales dificultades que se encuentran los equipos directivos y el profesorado para poner en marcha y mantener en el tiempo los procesos de innovación educativa?
– ¿Qué actuaciones se realizan para educar en la igualdad de género?
– Escuelas y Museos.
– ODS: actividades para trabajar en el aula los Objetivos 2030 de Desarrollo Sostenible del Planeta.
– Exposición de recursos educativos, noticias,  sorteos, y más…

Preparaos para disfrutar y aprender. Se trata de «pescar ideas» que puedan ser útiles para mejorar en nuestro trabajo.  INSCRIPCIÓN GRATUITA AQUÍ: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5gGnhlCwe-RJrRS2Z1hFFF500WZMRKgKdcp-fHYF-W54d3g/viewform

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